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當(dāng)一群中學(xué)生走進(jìn)干細(xì)胞科普館，面對滿墻的專業(yè)術(shù)語和靜態(tài)模型，大概率會掏出手機(jī)刷起短視頻 —— 這是很多科技類科普館面臨的共同困境。青少年對世界充滿好奇，但傳統(tǒng)科普的 “灌輸式” 呈現(xiàn)，往往讓他們對干細(xì)胞這類抽象的生命科學(xué)望而卻步。作為專注干細(xì)胞科普館設(shè)計與施工一體化服務(wù)的神馬文化，我們始終相信：讓青少年看懂 “生命的奇跡”，關(guān)鍵在于用他們喜歡的方式 “玩著學(xué)”。以下 4 個互動設(shè)計，正是我們在實操中被反復(fù)驗證的 “吸睛密碼”。

一、“干細(xì)胞尋寶記”：用 AR 讓細(xì)胞 “藏起來”，激發(fā)探索欲

“尋找隱藏款” 是青少年熱衷的游戲邏輯，把這個思路搬進(jìn)科普館，能瞬間點燃他們的參與感。神馬文化在為某青少年科技館設(shè)計干細(xì)胞展區(qū)時，開發(fā)了 “AR 干細(xì)胞尋寶游戲”：參觀者戴上輕便的 AR 眼鏡，展廳的墻面、展柜會突然 “浮現(xiàn)” 各種干細(xì)胞的 3D 模型 —— 有的藏在 “血管叢林” 里，有的躲在 “器官城堡” 后。找到一種干細(xì)胞，點擊它就會彈出趣味知識卡（如 “造血干細(xì)胞：血液里的‘超級英雄’，能生成各種血細(xì)胞”），集齊 3 種還能兌換定制徽章。

這個設(shè)計的巧妙之處在于 “虛實結(jié)合”：施工時，我們在展廳角落設(shè)置了多個 “觸發(fā)點”，確保 AR 模型的出現(xiàn)既隨機(jī)又合理，不會讓孩子覺得太難或太簡單。一位老師反饋：“以前學(xué)生參觀 10 分鐘就想走，現(xiàn)在為了找全干細(xì)胞，能在展廳里逛 40 分鐘，還會主動討論‘剛才找到的間充質(zhì)干細(xì)胞能干嘛’?！?/p>

二、“細(xì)胞培養(yǎng)模擬器”：觸屏操作當(dāng) “小科學(xué)家”，理解環(huán)境影響

“親手做實驗” 比聽 100 遍理論更有效。針對青少年喜歡動手的特點，神馬文化設(shè)計了 “模擬細(xì)胞培養(yǎng)” 互動臺：觸屏上是一個虛擬培養(yǎng)皿，學(xué)生可以調(diào)節(jié)溫度、添加營養(yǎng)劑、控制光照，觀察干細(xì)胞在不同環(huán)境下的生長狀態(tài) —— 溫度太低，細(xì)胞會 “冬眠”；營養(yǎng)不足，細(xì)胞會 “變小”；環(huán)境適宜時，細(xì)胞會歡快地分裂增殖，屏幕上還會跳出 “太棒了！你的細(xì)胞健康成長啦” 的鼓勵動畫。

為了讓模擬過程既有趣又科學(xué)，我們和生物老師反復(fù)打磨細(xì)節(jié)：比如將 “pH 值” 轉(zhuǎn)化為 “酸甜度” 的直觀選擇，用 “陽光 / 烏云” 圖標(biāo)替代抽象的光照參數(shù)。施工時，特意把操作臺高度降到 0.8 米，讓小學(xué)生也能輕松夠到，同時采用防刮耐磨的觸屏材質(zhì)，應(yīng)對高頻次使用。有個孩子興奮地說：“原來養(yǎng)細(xì)胞和照顧小寵物一樣，要給它合適的環(huán)境！”

三、“科學(xué)家對話墻”：掃碼聽 “大咖” 講故事，拉近專業(yè)距離

青少年對權(quán)威的 “說教” 天然抵觸，但對 “真實的故事” 毫無抵抗力。神馬文化在墻面設(shè)計了 “科學(xué)家對話墻”：貼著幾位干細(xì)胞研究者的卡通頭像，旁邊印著二維碼，學(xué)生掃碼就能聽到他們的親口講述 —— 比如 “我為什么要研究干細(xì)胞”“第一次看到細(xì)胞分裂時的激動心情”“遇到困難時怎么堅持下來的”，甚至還有 “學(xué)生時代的小糗事”。

這些視頻不是嚴(yán)肅的講座，而是像朋友聊天一樣輕松。我們特意讓科研人員用青少年熟悉的語言，比如把 “細(xì)胞分化” 比作 “同學(xué)們長大后選擇不同的職業(yè)”。施工時，在墻面前設(shè)置了幾個小圓凳，方便學(xué)生坐下來慢慢聽，墻面材質(zhì)選用吸音板，避免多個視頻同時播放時嘈雜。一位家長說：“孩子回家后說‘原來科學(xué)家不是只會做實驗，他們也很有趣’，這比記住知識點更有意義?！?/p>

四、“生命拼圖挑戰(zhàn)賽”：組隊拼出細(xì)胞世界，理解結(jié)構(gòu)與功能

“組隊闖關(guān)” 能讓學(xué)習(xí)更有動力。神馬文化在展廳中央設(shè)置了 “巨型生命拼圖”：一塊 3 米長的白板上，散落著干細(xì)胞、紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等不同細(xì)胞的拼圖塊，學(xué)生需要組隊合作，不僅要把拼圖拼完整，還要根據(jù)提示說出每種細(xì)胞的功能 —— 比如拼到神經(jīng)細(xì)胞時，要回答 “它負(fù)責(zé)傳遞什么信息”，答對才能解鎖下一塊。

拼圖的設(shè)計暗藏巧思：細(xì)胞邊緣的形狀對應(yīng)其功能特點（神經(jīng)細(xì)胞有長長的 “觸手”，紅細(xì)胞是圓圓的 “小碟子”），顏色采用之前提到的 “色彩密碼”（如神經(jīng)細(xì)胞是淡紫色），呼應(yīng)展廳的視覺系統(tǒng)。施工時，用磁吸式拼圖塊，避免掉落損壞，旁邊還放著幾個放大鏡，方便觀察細(xì)節(jié)。有個小隊為了爭 “最快完成獎”，熱烈討論每種細(xì)胞的位置和作用，不知不覺就記住了關(guān)鍵知識。

設(shè)計干細(xì)胞科普館，本質(zhì)上是搭建一座 “青少年與生命科學(xué)” 的橋梁。神馬文化始終堅持 “輕量化科普” 原則：少用文字，多用動態(tài)圖形；少講理論，多給互動體驗；少擺架子，多玩趣味游戲。從 AR 尋寶到模擬實驗，從科學(xué)家故事到拼圖挑戰(zhàn)，這些設(shè)計的核心都是 “用孩子的語言講科學(xué)”。

在多年的設(shè)計與施工中，我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)青少年覺得 “科學(xué)很好玩”“我能懂”“我也行” 時，“生命的奇跡” 就不再是抽象的概念，而是能激發(fā)他們探索欲的種子。神馬文化愿繼續(xù)打磨這些 “互動密碼”，讓更多青少年在干細(xì)胞科普館里，愛上生命科學(xué)，埋下未來的夢想種子。

神馬文化干細(xì)胞展廳科普館設(shè)計案例:

北科生物生命科學(xué)體驗中心

銀豐生物集團(tuán)生命奇點展廳

華夏源常熟細(xì)胞展廳

寶雞市渭濱區(qū)生命科技館

廣西茵冠生命科學(xué)館

賽恩福細(xì)胞科普展廳

安可瑞細(xì)胞科普館

神馬文化相關(guān)榮譽(yù)資質(zhì):

展覽展示室內(nèi)外裝修設(shè)計施工一體化資質(zhì)一級

建筑裝飾裝修工程專業(yè)承包二級

建筑裝飾工程設(shè)計專項乙級

安全生產(chǎn)許可證

國家高新技術(shù)企業(yè)

中國多媒體工程系統(tǒng)集成壹級